(7)2014.12.26@水牛書店

聽眾：賴寶+Karl

最挑戰之小孩隨拿隨念：蠶豆系列、馬鈴薯食譜系列還有便便噗、、、

便便噗，到底適不適合念給小孩聽？

筆記：慕如分享

• 1.蠟筆屋： http://www.crayonhouse.co.jp/shop/pages/shop_tokyo.aspx 如果只能去一家，毫無疑問要選這裡，東京市區內規模最大的繪本專賣店，喜愛繪本的人一定要去朝聖一次。 除了繪本、玩具，還有針對女性的書籍，也有蔬菜市場和咖啡廳，可以耗半天沒問題。

  2. 福祿貝爾出版公司的直營書店： http://www.froebel-kan.co.jp/shop/toy.html 福祿貝爾出版公司的直營書店，這家出版社是麵包超人的出版商，如果喜歡麵包超人，這裡的繪本和相關產品非常齊全，當然也有其他種類，整體來說比較偏向強調教育功能、智育培養的書籍。

  3.Book House http://www.bh-jinbocho.jp/shop.html 書店街神保町中唯一的童書專賣店，運氣好的話可能會遇到出版社出清回頭書或者舊書，附近也有很多可以挖寶的舊書店。

  4.岩崎千尋美術館： http://www.chihiro.jp/tokyo/ 岩崎千尋是日本知名的國民繪本作家，在長野縣另有一間很棒的博物館，這間是開在她東京故居兼工作室裡的紀念館，位於住宅區裡，美術館裡除了她自己的作品也展售其他知名繪本作家的作品。

  

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  2014-12-11 8:43

  詹慕如

  至於推薦的繪本，我覺得挑選繪本跟個人喜好很有關係，日本的繪本作家非常多，風格也很不一樣，下面是幾位我自己比較喜歡的畫風： 亀岡亜希子、たばたせいいち、林明子、黑井健、長谷川義史、酒井駒子、谷口智則、杉浦範茂 另外推薦你這個繪本導覽網站，可以依照年齡別、主題篩選，或者下關鍵字來找書， http://www.ehonnavi.net/

筆記：菊芬分享

親愛的Lulu,

親子共讀真的是對孩子跟自己都是最棒的投資,只是成果的呈現要比較久;覺得你真的是個超用心媽媽,賴寶看得出來是在滿滿的愛跟照顧之下長大的好小孩,給妳很多個讚!

對於選書,其實我就是選"自己喜歡的書",因為是大人要念給小讀者聽(或許以後也會有大讀者),所以我覺得自己喜歡很重要...

那麼,挑書依據的話,有時候是看到靜怡書屋的書,有時候看到同好(繪出英文力,生活繪本等等繪本社團,或是一些愛好繪本的朋友,有時也會去網路書局逛逛新書或是圖書館翻翻書)

在杏芙還沒上小學前,基本上就是我選什麼她聽什麼,不過因為這時的她我會希望她多讀圖,恰好也是這時發展中孩子的階段,所以就是以可愛賞心悅目的圖畫繪本居多,文字的內蘊內容我倒還好,基本上就是孩子會有喜歡不斷重複翻的繪本,我記得我們家被姊姊翻到破的書有"小雞逛超市"和"琪莉與琪莉莉"(這是我開啟親子共讀的第一本書)

其實我覺得,只要開始共讀,書會領著你去找到適合你們的書,說起來有點玄,不過這麼多年的選書下來,有些時候你在某些場合往往會看到福至心靈卻沒有去翻的書,然後不知道多久之後這些書還是一直出現,在某一個時刻就會去拿下來看..我常常就會碰到這樣的時刻...也許是不知不覺,我變成喜歡繪本的大讀者,不見得全是為了小孩,所以,直覺在時間的累積下就會變成自己選書的依據...

當然以後等賴寶上學後,如果有機會去班上講故事,就會有更多奇妙互動出現,到時你的選書又會有不同的面相喔....

簡單分享
有機會一起共讀啦:-)

Janice^_^

(6)20014.12.11 ＠飛奇兒

安徒生童話之玉米餅、仙女、狄克和貓、
賴寶 我的衣裳以及我講了"安靜，這裡是圖書館"

讀了繪本之眼後，我察覺我對安徒生童話的抗拒
來自故事內容的不安
還有他不符合" 好繪本"的定義
加上前兩次的狀態也不符合我在故事志工所體驗的講故事

我的目的是什麼呢？不就是為孩子講故事？
他們才是主角
抱著這樣的心情，我講起安徒生童話融入了許多

意外地，孩子也對我帶的書開始有了期待感
賴寶講的"我的衣裳"更是引發了他們的興趣

再一次驗證，孩子有他們的眼跟他們的心
我的角色只是演奏

**************************************************
回饋給貓頭鷹志工的短文

謝謝洪禾佳、彭莞淳跟芝喬的回饋，我這周看了林真美老師的繪本之眼，有很多的啟發（關於披頭散髮的彼得）

我想在上次的故事時間後，我其實對安徒生童話的內容有所疑慮
加上他不符合文圖合奏的"好繪本"定義
然後這群孩子也不像我再貓頭鷹演練時那些專業聽眾般配合
所以我有了需要改進的念頭
我心中不想講安徒生童話，然後希望他們照著我想像中的方式聽故事，可是聽完大家回饋加上真美老師的提醒（孩子有他們去理解故事的方式，不是想大人般的腳踏實地講求理性）
我問自己，我為什麼想講？不就是為了孩子
把主權交給他們，講他們想聽
同時慢慢建立我自己的方式跟他們約定

這周講起故事來很順手
我還是講了五六本安徒生童話
但是因為我心中沒有抗拒
我就是靜靜地進入故事中，扮演說故事的人
他們的中斷，我靜靜聽完再導回情節
結束後，他們主動問我有帶其他書來嘛？
我講了" 安靜！這裡是圖書館"
賴寶講了"我的衣裳"
小朋友還問我有沒有帶上週的"不會寫字的獅子"

我想，我漸漸知道自己要做什麼了....

對了，隔天媽媽們回饋給我的話
A媽媽"姊弟洗澡時還討論了你說的繪本，就什麼一閃來的。你有書的正確名稱嗎？他們好像很感興趣"
B媽媽"聽兩隻說 賴寶還教唱了一首歌,兩隻睡前一直一直重複唱,我都快凍未條了!"

(5)2014.12.11 賴寶獨秀"我的衣裳"

賴寶講了我的衣裳給毛頭小鷹讀書會的三組親子

賴寶，你很棒！！！

(4)2014.12.6 @毛怪書屋

盡情講之蠶豆朋友系列、不倒翁系列（日文）、車子、鱷魚、、、

陪賴寶作聖誕襪後，盡情讓賴寶挑書
我講給他聽
那邊有幾個孩子也很有興趣的跟著聽

講故事就是這樣，你不需要想太多
講的時候孩子就會想聽
我也發現，把自己的焦點放在故事裡
自己友多想知道故事怎麼發展
故事就會變得很迷人

(3)2014.12.4 @飛奇兒

安徒生童話之玉米餅、無心之言以及？？？（忘了）
賴寶夾帶了一本：不會寫字的獅子還有我帶了兔子小白的禮物樹

第二次跟飛奇兒小朋友講故事
我準備了兩本自己的繪本

一本被賴寶拿去講，他還煞有其事說
" 我想一下怎麼講，媽媽你先講別的"
孩子比上次懂得規矩，知道賴媽講三本
也知道不要擋到別人
但是更熟悉之後，他們也更愛發言

回家後請教了志工媽媽們

大家的回覆很珍貴，我也放在這邊作為自己的提醒

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

想請問各位夥伴如果是這個狀況，會怎麼調整？

我在賴寶上體操課的地方講故事給一群小朋友聽
昨天是第二次嘗試.....他們是一群彼此已經認識很久的小朋友
媽媽們是懷孕時認識的網友，這幾年如果有什麼課程他們都是一起上
之前每次他們上完體操課會要求媽媽們講故事給他們聽
所以在那個空間聽故事已經是他們的習慣
他們的媽媽講故事都是會問很多問題
然後都是隨手挑那邊書架上的書（安徒生童話集）
小朋友也是像芝喬講的，很勇於表現很習慣打斷故事
不論是講出後面的劇情或是突然講起自己日常生活瑣事
然後為了吸引講故事人的注意，會一直去擋在別人前面

我會想調整的有兩件事
1.他們可以乖乖坐好，不在講故事途中去擋在別人前面
2.他們已經很習慣不斷去發言，我可以如何引導他們聽？
我會想提出來請教的原因主要是因為他們的媽媽已經建立
起他們聽故事的習慣，我可以如何不去衝突到他們的作法
然後建立起我跟他們說故事的默契？

補充：說來有趣，其實他們的媽媽都想聊天
之前我常常看到他們其中被指定說故事的媽媽
不得不離開媽媽的聊天趣講故事
在我自告奮勇講了兩次後，那些媽媽們還挺開心的

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

•  1. 我最近帶去北師聽故事活動,現場最多時大約有25個大小孩子, 大孩子會不由自主地舉手要發言,或是小孩子有意見,一開始真的會感到被打斷;我觀察幾次(每次成員不同) ...說故事阿姨都可以很巧妙地來引起孩子的討論,再繞回故事繼續下去, 我在旁邊看,其實 這是教育法的實作,其實也是我們想像的國外的教學教室,孩子是可以自由舉手發言的,帶領者可以延伸可以回應,也可以繼續,既不讓場面失控,也不讓孩子難堪而退卻表達自己......正襟危坐,相安無事的說故事場合, 就像進去看電影,自由選座,誰都不希望前排坐個比你還高的個子的人; 至於妨礙用別人的聽故事的權益..機會教育孩子的生活禮貌跟同理心,我個人認為在聽故事的場合, 就放輕鬆點吧~ ( 前提是不是收費的活動..) 我常看到是收錢的說故事相關活動,"老師"無法兼顧所有與會人的權益或利用機會讓孩子習慣團體活動, 而付錢的家長,只是急著覺得自己的孩子沒受到尊重...這樣的問題就很大.... 2. 梗..跟 相互的了解個性, 互相的包容跟容忍, 就比較像是我老大所謂的PG團體, 大人間是可以互相教育彼此孩子的(這是互為學伴的基石) ..若如同某次活動相遇的媽寶,個人認為默契是較難直接實行的,最多只是成為你個人說故事的風格( 如孩子會說小美媽要說故事了,要乖乖坐.。不然她會瞪人..哈 ) 至於補充 : 我之前也常說故事給其他孩子聽,讓其他大人聊天活動,說完還得被指正這不對那不好的..連說個英文繪本,都被事後說,妳發音不好,不要說了~孩子也不聽... 這點我到會看狀況....若是志工活動,我就摸摸鼻子自己改進..反正志工啊..就是培訓第一堂課說的無所求,但若是聚會性社交場合,我會斟酌是否繼續,畢竟物以類聚

  12月6日 18:40 · 讚 · 3
•  ;同樣地,當我是消費者或輪替時,我也會嚴厲地看收費講師(或當班的) 的準備~ 這是自由市場或者說基本責任感...妳文中最後一句.." 那些媽媽還挺開心的..." ..其實我相信聽妳故事的孩子們也很開心...妳自己也講得開心,若妳的賴寶也開心....那麼...現場亂不亂.失不失控.又如何? { 況且妳是即時拿現場有的書來說..非先行準備的,這樣已經很棒了..表示妳識字快融會聰穎~~) 最近看到小學階段的家長，讓班導去開會,義務在班級帶全班繪本故事跟美工, 出錢出力...當然高年級班會有很多失控場面..朋友很自責無法"在他想像的氛圍下"進行說故事活動...最妙是老師還抱怨她帶得不好..她更自覺不足而不敢繼續她的熱情公益...我跟他去一次後..直接跟老師說"妳嘛幫幫忙...人家來幫忙都沒收錢,讓妳輕鬆些.還嫌..這...校長知道嗎? " ...後面妳應該可以知道如何... BTW~我是小倩的朋友( 跟妳佛舞的)...我常跟小倩說...妳都念博士博..在怕其他家長的眼光看法..何必...反正天地之大, 做自己最爽.孩子我們生的,我們自己負責 ~~( 參考啦~~1207來買耶誕花圈啊 做隻恐龍的賴寶啊....)

  12月6日 18:56 · 已編輯 · 讚 · 2
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   1.停，提醒，事後給予肯定：如果「安靜聽」是想堅持的。
  
  2.七嘴八舌的時候，可以分段停：大人說故事與小孩發表接力，若要訓練聽完的耐性，漸漸拉長分段，直到講完一本。如果從短篇漸進到長篇，或許比較不會覺得冗長吧！ 
  
  2.今天講的過程中有一兩位小孩說了些甚麼，我等他們完成句子以後，接著的故事文字，像接力賽一樣。
  
  2.無字書，像「7號夢工廠」、「天使玩具兵」，你只要翻，全部都給他們講囉！。今天翻頁的時候，看到小孩點頭示意…奇妙的感覺。
  
  每次講故事，都有新發現，希望我可以一直保有這樣的新鮮感。
  
  我講故事的時候，如果小孩有反應，讓我有被肯定的感覺，跟繼續下去的熱情。 對小孩來說，也是人際互動的能力之一。 要引導，要引導。
  
  可是喔！小孩亂亂講，也是很可愛啊！我希望孩子可以保留一些這樣的可愛到長大

(2)2014.11.26@飛奇兒

不小心亂入的說故事阿姨：安徒生童話系列之老狗魯資坦、無心之言、生命泉

(1)2014.11.7＠貓頭鷹

志工培訓第三天的演練：我是大象（五味太郎）
同場加映小賴寶的我不知道我是誰